Тест для определеия типа характера. Результаты поиска по \"поза наполеона\" Базовая аэробика в групповых программах учеб

Тест, который позволит вам лучше узнать себя, выявить вашу принадлежность к художникам или мыслителям.
А. Переплетите пальцы рук. Сверху оказался большой палец левой руки (Л) или правой (П)? Запишите результат.
Б. Сделайте в листе бумаги небольшое отверстие и посмотрите сквозь него двумя глазами на какой-либо предмет. Поочередно закрывайте то один, то другой глаз. Предмет смещается, если вы закрываете правый глаз или левый?
В. Станьте в "позу Наполеона", скрестив руки на груди. Какая рука оказалась сверху?
Г. Попробуйте изобразить "бурные аплодисменты". Какая ладонь сверху?
Ваши результаты:
ПППП - обладатель такой характеристики консервативен, предпочитает общепринятые формы поведения.
ПППЛ - темперамент слабый, преобладает нерешительность.

ППЛЛ - характер близок к предыдущему типу, но более мягок, контактен, медленнее привыкает к новой обстановке. Встречается довольно редко.
ПЛПП - аналитический склад ума, основная черта - мягкость, осторожность. Избегает конфликта, терпим и расчетлив, в отношениях предпочитает дистанцию.
ПЛПЛ - слабый тип, встречается только среди женщин. Характерны подверженность различным влияниям, беззащитность, но вместе с тем способность идти на конфликт.
ПЛЛП - артистизм, некоторое непостоянство, склонность к новым впечатлениям. В общении смел, умеет избегать конфликтов и переключаться на новый тип поведения. Среди женщин встречается примерно вдвое чаще, чем среди мужчин.
ПЛЛЛ - а этот тип, наоборот, более характерен для мужчин. Отличается независимостью, непостоянством и аналитическим складом ума.
ЛППП - один из наиболее распространенных типов. Он эмоционален, легко контактирует практически со всеми. Однако недостаточно настойчив, подвержен чужому влиянию.
ЛППЛ - похож на предыдущий тип, но еще менее настойчив, мягок и наивен. Требует особо бережного отношения к себе.
ЛПЛП - это самый сильный тип характера. Настойчив, энергичен, трудно поддается убеждению. Несколько консервативен из-за того, что нередко пренебрегает чужим мнением.
ЛПЛЛ - характер сильный, но ненавязчивый. Внутренняя агрессивность прикрыта внешней мягкостью. Способен к быстрому взаимодействию, но взаимопонимание при этом отстает.
ЛЛПП - характерны дружелюбие, простота, некоторая разбросанность интересов.
ЛЛПЛ - простодушие, мягкость, доверчивость - вот его основные черты. Очень редкий тип, у мужчин практически не встречается.
ЛЛЛП - эмоциональность в сочетании с решительностью приводит к непродуманным поступкам. Энергичен.
ЛЛЛЛ - обладает способностью по-новому взглянуть на вещи. Ярко выраженная эмоциональность сочетается с индивидуализмом, упорством и некоторой замкнутостью.
Сочетание ЛЛЛЛ соответствует художественному типу, а ПППП присуще мыслителям.

ЛПЛП
LYNX
just the same.............
Психологический практикум. Предлагаю вашему вниманию

результат.
Б. Сделайте в листе бумаги

или левый?

рука оказалась сверху?
Какая ладонь сверху?
Ваши результаты:

нерешительность.

чувство юмора.
ППЛЛ - характер близок к

с тем способность идти на
конфликт.

ПЛЛЛ - а этот тип,

складом ума.
ЛППП - один из наиболее

ЛППЛ - похож на предыдущий

ЛПЛП - это самый сильный

мнением.

- вот его основные черты.
Очень редкий тип, у мужчин

поступкам. Энергичен.

и некоторой замкнутостью.
а ПППП присуще мыслителям.
Психологический практикум. Предлагаю вашему вниманию
тест, который позволит вам лучше
узнать себя, выявить вашу принадлежность
к художникам или мыслителям.
А. Переплетите пальцы рук. Сверху
оказался большой палец левой руки
(Л) или правой (П)? Запишите
результат.
Б. Сделайте в листе бумаги
небольшое отверстие и посмотрите сквозь
него двумя глазами на какой-либо
предмет. Поочередно закрывайте то один,
то другой глаз. Предмет смещается,
если вы закрываете правый глаз
или левый?
В. Станьте в "позу Наполеона",
скрестив руки на груди. Какая
рука оказалась сверху?
Г. Попробуйте изобразить "бурные аплодисменты".
Какая ладонь сверху?
Ваши результаты:
ПППП - обладатель такой характеристики
консервативен, предпочитает общепринятые формы поведения.
ПППЛ - темперамент слабый, преобладает
нерешительность.
ППЛП - характер сильный, энергичный,
артистический. При общении с таким
человеком не помешают решительность и
чувство юмора.
ППЛЛ - характер близок к
предыдущему типу, но более мягок,
контактен, медленнее привыкает к новой
обстановке. Встречается довольно редко.
ПЛПП - аналитический склад ума,
основная черта - мягкость, осторожность.
Избегает конфликта, терпим и расчетлив,
в отношениях предпочитает дистанцию.
ПЛПЛ - слабый тип, встречается
только среди женщин. Характерны подверженность
различным влияниям, беззащитность, но вместе
с тем способность идти на
конфликт.
ПЛЛП - артистизм, некоторое непостоянство,
склонность к новым впечатлениям. В
общении смел, умеет избегать конфликтов
и переключаться на новый тип
поведения. Среди женщин встречается примерно
вдвое чаще, чем среди мужчин.
ПЛЛЛ - а этот тип,
наоборот, более характерен для мужчин.
Отличается независимостью, непостоянством и аналитическим
складом ума.
ЛППП - один из наиболее
распространенных типов. Он эмоционален, легко
контактирует практически со всеми. Однако
недостаточно настойчив, подвержен чужому влиянию.
ЛППЛ - похож на предыдущий
тип, но еще менее настойчив,
мягок и наивен. Требует особо
бережного отношения к себе.
ЛПЛП - это самый сильный
тип характера. Настойчив, энергичен, трудно
поддается убеждению. Несколько консервативен из-за
того, что нередко пренебрегает чужим
мнением.
ЛПЛЛ - характер сильный, но
ненавязчивый. Внутренняя агрессивность прикрыта внешней
мягкостью. Способен к быстрому взаимодействию,
но взаимопонимание при этом отстает.
ЛЛПП - характерны дружелюбие, простота,
некоторая разбросанность интересов.
ЛЛПЛ - простодушие, мягкость, доверчивость
- вот его основные черты.
Очень редкий тип, у мужчин
практически не встречается.
ЛЛЛП - эмоциональность в сочетании
с решительностью приводит к непродуманным
поступкам. Энергичен.
ЛЛЛЛ - обладает способностью по-новому
взглянуть на вещи. Ярко выраженная
эмоциональность сочетается с индивидуализмом, упорством
и некоторой замкнутостью.
Сочетание ЛЛЛЛ соответствует художественному типу,
а ПППП присуще мыслителям.
ППЛЛ... не думала - не думала... =)))
ЛППП - один из наиболее
распространенных типов. Он эмоционален, легко
контактирует практически со всеми. Однако
недостаточно настойчив, подвержен чужому влиянию.
сабж...
Для расшифровки приведу цитату:
"ЛПЛП - это самый сильный тип характера. Настойчив, энергичен, трудно поддается убеждению. Несколько консервативен из-за того, что нередко пренебрегает чужим мнением. "
хм.. а чего у всех полно Л???? ась?? у мну усе наоборот!!!
ППЛП - характер сильный, энергичный, артистический. При общении с таким человеком не помешают решительность и чувство юмора.
ЛЛЛП Вроде вышло...
ПЛПП - аналитический склад ума, основная черта - мягкость, осторожность. Избегает конфликта, терпим и расчетлив,
в отношениях предпочитает дистанцию.
Психологический практикум. Предлагаю вашему вниманию
тест, который позволит вам лучше
узнать себя, выявить вашу принадлежность
к художникам или мыслителям.
А. Переплетите пальцы рук. Сверху
оказался большой палец левой руки
(Л) или правой (П)? Запишите
результат.
Б. Сделайте в листе бумаги
небольшое отверстие и посмотрите сквозь
него двумя глазами на какой-либо
предмет. Поочередно закрывайте то один,
то другой глаз. Предмет смещается,
если вы закрываете правый глаз
или левый?
В. Станьте в "позу Наполеона",
скрестив руки на груди. Какая
рука оказалась сверху?
Г. Попробуйте изобразить "бурные аплодисменты".
Какая ладонь сверху?
Ваши результаты:
ПППП - обладатель такой характеристики
консервативен, предпочитает общепринятые формы поведения.
ПППЛ - темперамент слабый, преобладает
нерешительность.
ППЛП - характер сильный, энергичный,
артистический. При общении с таким
человеком не помешают решительность и
чувство юмора.
ППЛЛ - характер близок к
предыдущему типу, но более мягок,
контактен, медленнее привыкает к новой
обстановке. Встречается довольно редко.
ПЛПП - аналитический склад ума,
основная черта - мягкость, осторожность.
Избегает конфликта, терпим и расчетлив,
в отношениях предпочитает дистанцию.
ПЛПЛ - слабый тип, встречается
только среди женщин. Характерны подверженность
различным влияниям, беззащитность, но вместе
с тем способность идти на
конфликт.
ПЛЛП - артистизм, некоторое непостоянство,
склонность к новым впечатлениям. В
общении смел, умеет избегать конфликтов
и переключаться на новый тип
поведения. Среди женщин встречается примерно
вдвое чаще, чем среди мужчин.
ПЛЛЛ - а этот тип,
наоборот, более характерен для мужчин.
Отличается независимостью, непостоянством и аналитическим
складом ума.
ЛППП - один из наиболее
распространенных типов. Он эмоционален, легко
контактирует практически со всеми. Однако
недостаточно настойчив, подвержен чужому влиянию.
ЛППЛ - похож на предыдущий
тип, но еще менее настойчив,
мягок и наивен. Требует особо
бережного отношения к себе.
ЛПЛП - это самый сильный
тип характера. Настойчив, энергичен, трудно
поддается убеждению. Несколько консервативен из-за
того, что нередко пренебрегает чужим
мнением.
ЛПЛЛ - характер сильный, но
ненавязчивый. Внутренняя агрессивность прикрыта внешней
мягкостью. Способен к быстрому взаимодействию,
но взаимопонимание при этом отстает.
ЛЛПП - характерны дружелюбие, простота,
некоторая разбросанность интересов.
ЛЛПЛ - простодушие, мягкость, доверчивость
- вот его основные черты.
Очень редкий тип, у мужчин
практически не встречается.
ЛЛЛП - эмоциональность в сочетании
с решительностью приводит к непродуманным
поступкам. Энергичен.
ЛЛЛЛ - обладает способностью по-новому
взглянуть на вещи. Ярко выраженная
эмоциональность сочетается с индивидуализмом, упорством
и некоторой замкнутостью.
Сочетание ЛЛЛЛ соответствует художественному типу,
а ПППП присуще мыслителям.

Движения отражают наши мысли. Словами мы можем говорить одно, но грамотный специалист по жестам, мимике и позе безошибочно угадает, когда мы нервничаем, напуганы, пытаемся скрыть часть информации или обмануть собеседника. «Вербальная часть коммуникации составляет всего 7%, тогда как 55% информации скрывается в движениях и жестах, а 38% угадывается по интонации», - объясняет Фабьен Оликард.

Вот почему так важно понимать язык тела. Начнем изучать его с шести простейших примеров и самых распространенных ситуаций.

1. Движения рук

Распространенное мнение, что человек, который активно жестикулирует, пытается вас обхитрить или обмануть. Однако, по словам эксперта, все сложнее:

«Многие люди просто от природы много «помогают себе» руками во время разговора. Это даже считается отличительным признаком представителей некоторых наций. Надо обращать внимание, есть ли нарушения ритма в движениях рук. Если они становятся особенно резкими, внезапно более быстрыми, частыми или размашистыми, нужно присмотреться к собеседнику повнимательней».

Саму по себе активную сбивчивую жестикуляцию, даже у человека, который обычно ею не грешит, нельзя назвать «симптомом» обмана. Однако она свидетельствует о том, что ваш собеседник взволнован, нервничает, испытывает стресс или же пытается ввести вас в заблуждение.

3. Копирование движений

Пытаясь понравиться кому-то, мы начинаем непроизвольно подражать его поведению и копировать определенные движения и привычки. Тем самым мы пытаемся послать оппоненту невербальный сигнал: «Мы с тобой в одной лодке». Стоит взять этот прием на заметку, если вы хотите добиться расположения начальника или внимания симпатичной коллеги.

Однако важно не переусердствовать. Не стоит копировать особенные жесты. Такое поведение всегда заметно окружающим и может быть расценено по-разному.

«На деловых переговорах копирование поз может создать доверительную атмосферу, - уточняет Фабьен Оликард. - Откиньтесь на спинку стула или скрестите ноги, если ваш собеседник так сидит. Это поможет и вам, и ему почувствовать себя комфортно. В итоге ваша встреча пройдет плодотворно».

4. Улыбка Дюшенна

Французский невролог Гийом Дюшенн де Булонь (1806–1875) много времени посвятил изучению мимики и других аспектов невербальной коммуникации. Он доказал, что некоторые мышцы, задействованные в улыбке, работают непроизвольно. Мышцы, отвечающие за контроль щек, и мышцы, отвечающие за открывание-закрывание глаз, управляются разными частями мозга.

«Когда мы искренне улыбаемся или смеемся, наши щеки поднимаются, а глазные мышцы сокращаются. Поэтому морщинки-лучики вокруг глаз, которые косметологи окрестили «гусиными лапками», - признак веселого доброжелательного человека, - рассказывает наш эксперт. - Однако, когда мы имитируем смех или улыбку, глазные мышцы остаются незадействованными».

Обращайте внимание, «смеются» ли глаза человека, когда он смеется. Настоящая улыбка, в которой участвуют глаза, губы и щеки, получила название «улыбки Дюшенна».

5. Поза Наполеона

Скрещенные на груди руки, вопреки распространенным заблуждениям, не говорят ни о высокомерии, ни о скрытности вашего собеседника. Эта закрытая поза (также известная как «поза Наполеона») позволяет создать дистанцию и почувствовать себя уверенней. Она играет роль защитного кокона в ситуациях, когда мы чувствуем собственную неуверенность или находимся в заведомо более слабой позиции.

3. Упражнение «Поза Наполеона».

Инструкция: «Скрестите руки на груди. Ведущая рука определяется по пальцам, расположенным сверху плеча».

4. Упражнение «Переплетение пальцев».

Инструкция: «Поставьте локти на стол, соедините ладони. По команде сплетите пальцы. Ведущая рука определяется по большому пальцу, оказавшемуся сверху, закрывающему другой».

5. Упражнение «Поднимите упавшую ручку».

Инструкция: «По команде уроните ручку на пол, а затем поднимите ее. Ведущая рука - это рука, в которой вы держите поднятую ручку».

56 Раздел 1. Взаимодействие психики и физического тела

6. Упражнение -«Динамометрия».

Инструкция 1: «Возьмите динамометр и поочередно правой и левой рукой выжмите наибольшее усилие. Ведущая рука определяется по лучшему результату».

Инструкция 2: «Возьмите динамометр сначала правой рукой, выжмите усилие, а затем "/ 2 от данного усилия. Аналогичную процедуру выполните левой рукой. Ведущая рука определяется по меньшему отклонению от идеального У 2 усилия. Например, вы правой рукой показали 32, а У 2 усилия - 22: ошибка составила (+5). А левой рукой - 30 и 13: ошибка - (-2). Следовательно, по точности воспроизведения заданного усилия ведущей является левая рука».

7. Упражнение «Рисунок».

Инструкция: «Возьмите в каждую руку по ручке (карандашу). По команде одновременно рисуете правой рукой квадрат, левой - круг. Под фигурами проведите черту и по команде рисуете левой рукой круг, а правой - квадрат. Сравните фигуры, нарисованные правой и левой рукой. Более точные рисунки выполнила ведущая рука. Если точность рисования примерно одинакова, то доминирования не выявлено и по точности движений вы являетесь амбидекстром».

8. Упражнение «Поймать мяч».

И прукция: «Встаньте в парах на расстоянии 3-5 шагов друг напро-"; з друга. По команде один бросает теннисный мяч партнеру, тот его „о 1жен поймать одной рукой. Поменяйтесь. Та рука, которой вы пой-м и мяч, является ведущей».

. Упражнение «Бросок».

инструкция: «Перед собой вы видите мишень. Каждый выполнит по два броска правой и левой рукой, стараясь попасть этим шариком из пластилина, стоя на линии, расположенной на расстоянии двух метров от мишени. Ведущая рука определяется по более точному попаданию».

Упражнения для определения ведущей ноги

1. Упражнение «Самооценка».

Инструкция: «Представьте, что к вам катится мяч; какой ногой вы бы его отбили? Эта нога является ведущей (маховой)».

2. Упражнение «Нога на ногу».

Инструкция: «Сядьте удобно. По команде примите положение сидя, нога на ногу. Нога сверху - ведущая».

Тема 3. Психомоторные и функциональные асимметрии 57

58 Раздел 1. Взаимодействие психики и физического тела

3. Упражнение «Шаг вперед».

Инструкция: «Задание выполняется из и. п. стоя. По команде - подъем на носки, и затем перенесите вес тела вперед, делая шаг. Нога, которой вы сделали шаг, является ведущей.

4. Упражнение «Ступенька».

Инструкция: «Задание выполняется у лестницы. По команде поднимитесь на несколько ступенек вверх. Нога, с которой вы начинали движение, является ведущей (маховой)».

5. Упражнение «Длина шага».

Инструкция: «Задание выполняет одновременно несколько человек. Стоя у линии на полу по команде выполните шаг вперед правой ногой. Ваши партнеры определяют длину шага от линии до пяток по сантиметровой ленте (как в прыжках в длину). Теперь то же левой. Ведущая нога определяется по лучшему результату».

6. Упражнение «Прыжок в длину толчком одной ноги».

Инструкция: «Вам следует, не наступая на линию, выполнись прыжок в длину толчком одной ноги. Партнер измеряет длину прыжка по сантиметровой шкале. Для каждой ноги дается по две попытки. Ведущая нога определяется по меньшему среднему значению».

7. Упражнение «Проба на равновесие».

Инструкция: «Задание выполняется поочередно в парах. Один принимает и. п. стоя руки вперед с закрытыми глазами. По команде следует поднять правую ногу вперед и сохранить это положение как можно дольше. Отсчет времени ведется мною вслух. Партнер фиксирует время (с) по постановке ноги на пол. Наименьшее время удержание определяет ведущую ногу».

8. Упражнение «Удар по мячу».

Инструкция: «Представьте себя футболистом. Перед вами ворота, вы бьете пенальти... разбегаетесь, удар! Какой ногой вы ударили по мячу? - она ведущая при ударе ногой».

Задание 2. Исследование сенсорных асимметрий спортсменов

Вводные замечания. Сенсорные асимметрии характерны для парных дистантных органов чувств человека - глаз и ушей. При этом самооценка ведущего глаза и уха часто не совпадает с данными специального обследования. Следует также учитывать, что сенсорная асиммет-

Тема 3. Психомоторные и функциональные асимметрии 59

рия по зрению (ведущий глаз) является более значимой, чем асимметрия по слуху, - особенно для обучения стрелков и спортсменов в различных видах единоборств с ациклическим характером двигательной деятельности и необходимостью постоянной концентрации внимания на точности выполняемых двигательных действий (гимнастика, акробатика, прыжки в воду, бокс, фехтование и др.). Ниже предлагаются простые приемы для определения ведущего глаза и уха.

Упражнения для определения ведущего глаза и уха

1. Упражнение «Самооценка».

Инструкция: «Как вы считаете, какой глаз у вас ведущий?»

2. «Проба на зрение» (у врача-окулиста).

Инструкция: «Каждый знает, какое у него зрение. Если различий нет, то доминирования глаза по остроте зрения не выявлено. Если один глаз видит лучше другого, он является ведущим по данному показателю. Например, острота зрения правого глаза - 1,0; левого - 0,8; значит, ведущий глаз - правый».

3. Упражнение «Прицельная способность глаза».

Инструкция: «Возьмите в руку ручку или карандаш и совместите ее (его) с любой вертикальной линией, например, с краем доски, оконной рамы. Поочередно закройте глаза. Отметьте, с правым или левым закрытым глазом ручка не отклонилась от линии совмещения или отклонилась в меньшей мере. Этот глаз является ведущим».

4. Упражнение «Подмигивание».

Инструкция: «Упражнение выполняется в парах. Развернитесь лицом друг к другу и по команде подмигните партнеру. Вы подмигнули ведущим глазом».

60 Раздел 1. Взаимодействие психики и физического тела

5. Упражнение -«Телефонный разговор».

Инструкция: «Перед вами телефонный аппарат, он звонит. Ответьте абоненту, - к какому уху вы приставили снятую с аппарата телефонную трубку? Попробуйте еще раз, каким ухом вам удобнее слушать?»

Задание 3. Исследование психических

асимметрий

Методики определения доминирования правого/левого полушария

1. Метод самооценки.

Инструкция: «Как вы считаете, какое полушарие у вас ведущее? Если сложно, подумайте, какие предметы в школе вам легче давались: математика, физика или литература, история? Если точные науки, то ведущее - правое полушарие. Если затрудняетесь с ответом, значит явного доминирования нет и, скорее, вы относитесь к смешанному типу».

2. Задача Арнхейма.

Инструкция: «Представим, что сейчас 3 часа 40 минут. Сколько времени будет через 40 минут? Если вы оперировали цифрами, значит, ведущим является левое полушарие. Если представляли стрелки или электронные часы, то - правое».

3. Исследование способов запоминания номера телефона.

Инструкция: «Представим, что вы не можете записать номер телефона. Как вы его запоминаете? Если ищете какую-нибудь закономерность в расположении цифр или ассоциацию (например, номер дома - дата рождения и т. п.), то ведущим является левое полушарие, а если представляете, как вы записываете (зрительный образ) или последовательность набора - то правое полушарие».

4. «Цифры и фигуры».

Инструкция: «Закройте глаза. Сейчас я покажу вам плакат, на котором что-то изображено. По команде вы открываете глаза, через секунду я плакат убираю, а вы воспроизводите на бумаге первое, что вам бросилось в глаза, на что вы обратили внимание. Ведущим является левое полушарие, если вы записали цифру или цифры, и правое - если сначала обратили внимание на фигуры».

5. «Старуха и молодая женщина».

Инструкция: «Сейчас я покажу так называемое двойственное изображение. На картинке вы можете увидеть или молодую женщину, или пожилую. Отметьте, что вы увидели сначала. Внимание!.. Если вы сразу увидели молодую даму, значит, в этот момент у вас более активно сработало правое полушарие, если старуху - то левое». В зависимо-

Тема 3. Психомоторные и функциональные асимметрии 61

сти от размера изображения следует показать его или сразу всем одновременно, или каждой паре испытуемых по отдельности.

6. Тест на полушарное доминирование (Н. М. Тимченко). Инструкция: «Отвечаете на вопросы, используя ответ либо ";да";, либо ";нет";».

Иногда я люблю помечтать.

Я скорее сам стремлюсь разобраться в ситуации, чем доверяюсь мнению другого.

Меня очень волнует и вдохновляет пребывание на природе.

Я скорее обдумываю свои поступки, чем действую импульсивно.

Я больше люблю грустную музыку, чем веселую.

Я лучше, чем большинство людей, предвижу последствия собственных решений.

У меня выразительная мимика.

Я часто и подолгу сомневаюсь в чем-либо.

Иногда я чувствую себя артистом.

Как правило, я довожу дело до конца.

У меня более выражены склонности к конкретным наукам, чем к абстрактным.

У меня плавная, спокойная речь.

Я предпочитаю яркую оригинальную одежду.

Я люблю спокойно поразмышлять о чем-либо.

Я очень люблю посидеть у телевизора (больше, чем другие люди).

Я очень тщательно выбираю своих знакомых, приятелей, друзей.

Я могу довольно долго и эффективно работать в условиях шума.

Самокритика - мое правило.

Меня считают открытым и непосредственным человеком.

Опаздывать - не в моих привычках.

Обработка данных опыта по тесту Тимченко

Подсчитать количество ответов «да» на четные и нечетные вопросы. Если сумма баллов НЕЧЕТ > ЧЕТ, то более активно правое полушарие, а если ЧЕТ > НЕЧЕТ, то более активно левое полушарие. Это предварительный вывод.

62 Раздел 1. Взаимодействие психики и физического тела

ние левого полушария; 8-12 баллов - смешанный тип; 13-20 баллов - доминирование правого полушария.

Завершение работы. Студенты составляют итоговый протокол опытов по трем заданиям и анализируют данные свои и партнера, учитывая, что выраженная асимметрия - это явное преобладание правой или левой конечности, глаза, уха и полушария мозга. Для получения более точной информации о функциональной асимметрии головного мозга необходимы специальные аппаратурные исследования (ЭМГ, ЭЭГ). В совместном обсуждении студенты формулируют критерии ведущей руки/ноги, глаза и полушария головного мозга, а также обсуждают роль профиля Ф AM для успешности в различных видах спорта.

Раздел 2

Психология личности спортсмена и тренера

Тема 1. Изучение интеллектуальных

свойств занимающихся спортом

Пояснения к теме. В спортивной деятельности человек познает мир прежде всего посредством двигательных восприятий и разнообразных двигательных действий, складывающихся из простых и сложных движений, психомышечных ощущений и психоэнергетических состояний организма, различных спортивных чувств, психомоторных и идео-моторных форм интеллектуальной деятельности, т. е. мышления в движении. У некоторых людей, далеких от спорта, еще бытуют представления о том, что спортсмены интеллектуально не вполне развитые люди, действуют согласно русской поговорке «сила есть - ума не надо». Это ходячее бытовое представление о спортсменах не соответствует действительности, ибо не только шахматы, но и любой другой вид спорта требует от спортсменов высокого интеллектуально-волевого напряжения, формирует и развивает мышление спортсменов по-своему, т. е. в соответствии со своейспецификой тактико-технических действий. Реальная жизнь человека в спорте доказывает тот факт, что физические упражнения, тренировочные нагрузки, соревнования (особенно в спорте высших достижений) - это не только творчески переживаемый напряженный физический труд, решающий сложную жизненную задачу физического совершенствования своего тела, «делания самого себя», но и не Менее напряженная интеллектуальная деятельность, формирующая и развивающая у спортсменов разнообразные интеллектуальные умения и умственные навыки, теснейшим образом связанные, с одной стороны, с предметом и содержанием спортивной деятельности, а с другой стороны - с социальными моделями жизненной борьбы за свое место в социуме.

64 Раздел 2, Психология личности спортсмена и тренера

Этим объясняется, во-первых, преимущественная специализация интеллектуальной деятельности спортсменов в направлении овладения ими умственными навыками конкретно-образного, тактического и практического мышления; во-вторых, этим также объясняется огромная популярность спорта как социальной модели здорового образа жизни и состязательной борьбы за выживание в этом мире. Зрителями Олимпиад, соревнований на первенство мира по футболу или хоккею с шайбой становятся более 3 миллиардов человек, прильнувших к экранам своих телевизоров и сопереживающих спортсменам. Каждый шестой житель планеты так или иначе приобщен к занятиям спортом.

Конкретный вид спорта развивает интеллект спортсмена в соответствии с присущими данному виду спорта психомоторными требованиями к уровню развития и проявления умственных и двигательных способностей данного человека в учебно-тренировочной и соревновательной деятельности, что ставит перед спортивной психологией задачу изучения особенностей мышления представителей разных видов спорта.

Предлагаемые ниже тестовые задания предназначены для изучения интеллектуального потенциала спортсменов - диагностики осведомленности их ума, измерения быстроты ассоциативного словесно-логического, образного и практического мышления, оценки их креативности и общей эрудиции, т. е. тех умственных способностей, из которых образуется структура их интеллекта (от лат. intellectus - разумение, понимание, постижение). В психологии «интеллект» определяется как «относительно устойчивая структура умственных способностей индивида» 1 .

Задание 1. Умственные способности спортсменов

Вводные замечания. Умственных способностей, изучаемых психологами, очень много. Ниже предлагается адаптированный вариант методики известного немецкого психолога Амтхауэра для определения основных из них. Он состоит из пяти вербальных тестов, каждый из которых содержит по 20 вопросов. Каждый вопрос в тесте представляет собой незаконченное предложение, в котором недостает по смыслу последнего слова или последней цифры. Испытуемый должен выбрать это слово из пяти предложенных для каждого вопроса или закончить

1 См.: Краткий психологический словарь / Сост. Л. А. Карпенко; Под. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1985. - С. 119.

Тема 1. Изучение интеллектуальных свойств занимающихся спортом 65

предложение цифрой. Общая форма протокола опыта для всех 5 упражнений прилагается ниже. Важно также учесть скорость выполнения заданий, для чего необходим секундомер.

Методика работы. Первое, что нужно сделать испытуемому, - это на Чистом листе бумаги нарисовать таблицу - форму протокола опыта - 5 столбиков по 20 строк в каждом (см. образец выше). В ячейки таблицы испытуемый будет вписывать ответы на вопросы теста.

Для стандартизации условий опыта экспериментатор обязан сказать испытуемому перед началом опыта: «Работайте спокойно и внимательно, выполняйте задания в том порядке, в каком они расположены. Если для очередного вопроса вы не можете найти ответ, не задерживайтесь на нем слишком долго, переходите к следующему вопросу».

Упражнение 1. Осведомленность ума 1

Инструкция: «Прочтите предложение и выберите из предложенного списка то слово, которое, по вашему мнению, лучше всего подходит для смыслового оформления и завершения предложения. Помните: предложение должно быть завершено одним словом. Работайте быстро».

Образец решения:

1. Кролик больше всего похож на... а) кошку, б) белку, в) зайца, г) лису, е) ежа.

Возможный правильный ответ: в) на зайца (поставьте букву ";в"; в таблицу формы протокола опыта в первый столбик справа против номера вопроса). Отмечая ответ в протоколе опыта, помните, что после каждого вопроса в столбик таблицы ответов нужно вписывать лишь одну букву (или цифру), так как во всех заданиях по каждому вопросу возможно только одно ПрактикумДокумент

ПСИХОЛОГИЯ Под редакцией практикум по

СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ том ЧЕТВЕРТЫЙ ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Под редакцией МОСКВА ПЕДАГОГИКА 1984 СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ В ШЕСТИ ТОМАХ Главный редактор Члены редакционной коллегии

Документ

СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ том ЧЕТВЕРТЫЙ ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Под редакцией Д. Б. ЭЛЬКОНИНА МОСКВА ПЕДАГОГИКА 1984 Л.С. Выготский... . М., 1931. * Веселовская К. Я. Педологический практикум : Пособие для практических занятий по педологии. М., 1924. * Звездочкой...

Инструкция: «Скрестите руки на груди. Ведущая рука определяется по пальцам, расположенным сверху плеча».

4. Упражнение «Переплетение пальцев».

5. Упражнение «Поднимите упавшую ручку».

56 Раздел 1. Взаимодействие психики и физического тела

Упражнение -«Динамометрия».

Упражнение «Рисунок».

Упражнение «Поймать мяч».

И прукция: «Встаньте в парах на расстоянии 3-5 шагов друг напро-" з друга. По команде один бросает теннисный мяч партнеру, тот его „о 1жен поймать одной рукой. Поменяйтесь. Та рука, которой вы пой-м и мяч, является ведущей».

. Упражнение «Бросок».

Упражнения для определения ведущей ноги

Упражнение «Самооценка».

Упражнение «Нога на ногу».

Инструкция: «Сядьте удобно. По команде примите положение сидя, нога на ногу. Нога сверху - ведущая».

Тема 3. Психомоторные и функциональные асимметрии 57

58 Раздел 1. Взаимодействие психики и физического тела _______________

Упражнение «Шаг вперед».

4. Упражнение «Ступенька».

Упражнение «Длина шага».

Результаты поиска

Нашлось результатов: 36912 (2,18 сек )

Свободный доступ

Ограниченный доступ

Уточняется продление лицензии

Статья является отрывком из монографии Германа Андреева "Религиозно-философское учение Льва Толстого". Толстой видел спасение людей в том, чтобы каждый человек всякий свой поступок соотносил не с целью жизни, которая ему неизвестна, а с ее религиозным смыслом.

Толстой в образе Наполеона , а Солженицын в образе Стали на (,В круге п е р в о м ") не отошли от правды <...> Мережковский восхищается деспотизмом Наполеона , силой его ду ха, выражающейся в подчинении им себе других <...> <...> <...>

«ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА»: лабораторные работы

М.: «Центральный коллектор библиотек «БИБКОМ»

Учебно-методическое пособие отвечает всем требованиям современных программ преподавания физиологии человека. Подбор практических заданий логически выверен, актуален, направлен на развитие мыслительных способностей студентов. Данное пособие соответствует компетентностному подходу, принятому в современной высшей школе.

<...> Простая поза . <...> <...> <...>

Предпросмотр: «ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА» лабораторные работы.pdf (0,7 Мб)

Анатомия и физиология человека Допущено УМС ОГПУ в качестве практикума для обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Физическая культура

Наряду с другими учебными дисциплинами естественнонаучного цикла, возрастная анатомия и физиология составляет основу знаний о биологической природе человека, его функциональных возможностях, которые могут и должны быть реализованы в процессе целенаправленного воспитания. Подготовка бакалавров по физическому воспитанию со знаниями анатомии и физиологии человека переводит их на более высокий уровень профессиональной деятельности.

Определяется разница между значениями показателя во время покоя и после изменения позы (Х2). <...> Простая поза . <...> Усложненные позы :  ноги испытуемого стоят на одной линии (пятка одной упирается в носок другой). <...> Руки и глаза аналогично первой позе ;  поза "ласточки". <...> Сверху располагается большой палец ведущей руки; "поза Наполеона ". Скрещивание рук на груди.

Предпросмотр: Анатомия и физиология человека.pdf (1,0 Мб)

№3 [Библиотека в школе (ИД 1 Сентября), 2019]

Книга квадратная, как коробка торта «Наполеон », с цветными форзацами. <...> На них император Наполеон на фоне пирамид из консервных банок. <...> Для завоевательных походов Наполеону нужна была сильная армия. <...> И вот своё изобретение Николя представил Наполеону . Император был в восторге! <...> Консервы для Наполеона . – М. : Арт-Волхонка, 2017. – 57 с.

Предпросмотр: Библиотека в школе (ИД 1 Сентября) №3 2019.pdf (0,2 Мб)

Деловые коммуникации учебное пособие для студентов экономических специальностей

Предназначено для преподавания студентам экономических направлений дисциплины «Деловые коммуникации». Изучение данного курса имеет целью углубленное и дополнительное изучение основных проблем и тенденций в теории и практике делового коммуникативного взаимодействия.

невербальных средств общения Невербальные средства общения Кинестика Экстралингвистика Такестика Проксемика Поза <...> Несловесная (невербальная) поддержка говорящего Поддерживающие междометия, кивки, "поза слушания", контакт <...> Невербальное слушание поддерживайте контакт глазами примите открытую позу не молчите все время, применяйте <...> Показывайте взглядом, позой свою доброжелательность, интерес, внимание. 2.

Предпросмотр: Деловые коммуникации.pdf (0,4 Мб)

Базовая аэробика в групповых программах учеб.-метод. пособие

В пособии рассматриваются проблемы организации и проведения базовой аэробики в групповых программах, влияние физической нагрузки на функциональные системы организма и анатомо-физиологические особенности организма человека. В пособии содержатся теоретические и практические сведения, схемы и иллюстрации, что облегчает восприятие учебного материала. Целью данного учебного пособия является повышение уровня знаний инструкторов фитнес-клубов по вопросам выбора оптимальной нагрузки при занятиях базовой аэробикой и является ценным учебно-педагогическим материалом для подготовки студентов по направлению 032100 «Физическая культура», а также слушателей ФПК.

Стабилизаторы Мышцы, фиксирующие тело в определённой позе (статически). Биоэнергетика. <...>Позы и упражнения, заимствованные из других видов спорта элементы акробатики (мост, стойка на лопатках <...> и др.), гимнастики (сед и упор углом и др.); "поза барьериста" сед: одна нога вперед, другая согнута <...> бедра, голеней, мышц груди, рук и плечевого пояса В разных исходных положениях, медленно, с фиксацией поз <...> Комментируйте каждую позу , предоставляя новичкам или людям с пониженной гибкостью более простой вариант

Предпросмотр: Базовая аэробика в групповых программах учебно-методическое.pdf (0,2 Мб)

№3 [Национальный психологический журнал / National Psychological Journal, 2016]

Выпускается с 2006 г. Цель журнала – распространение знаний о достижениях российской науки как в сфере фундаментальных и прикладных исследований, так в сфере оценки психологических программ и методов работы. Журнал рассматривает актуальные социальные проблемы с позиций психологической науки.

Проба «Поза Наполеона » (по локтю – П, Л) . N = 64 . 5 . Проба «Аплодирование» (П, А, Л) . <...> Связь алгебраических способностей с результатами выполнения пробы «Поза Наполеона » Поза Наполеона Оценка <...>Наполеона » – Л КПУ (1 серия) = 0 -0,0851 0,1725 -0,493 0,625 «Поза Наполеона » – П 0,4527 0,2615 1,731 <...> У леворуких по пробе «Поза Наполеона » зрительное правшество выступает негативным предиктором, понижая <...> Однако здесь имеет значение сочетание результатов выполнения проб Розенбаха и «Поза Наполеона » .

Предпросмотр: Национальный психологический журнал National Psychological Journal №3 2016.pdf (0,2 Мб)

№ 128 [Грани, 1983]

ЖУРНАЛ ЛИТЕРАТУРЫ, ИСКУССТВА, НАУКИ И ОБЩЕСТВЕННОЙ МЫСЛИ. В числе авторов «Граней» в разные годы были такие писатели и поэты как А. Ахматова, Л. Бородин, И. Бунин, З. Гиппиус, Ю. Домбровский, Б. Зайцев, Н. Лосский, А. Куприн, В. Солоухин, М. Цветаева, О. П. Ильинский.

Во всех п у б л и к у е м ы х нами письмах м ы не поз воляем себе никаких сокращений, изменений или <...> В X V I I I веке государство еще не может себе поз волить так изолировать духовенство: ведь духовен <...> Величие Наполеона , следовательно, в его аморальности. <...> Истинный христианин, по мне нию Мережковского, должен воспеть Наполеона , ибо в нем „скрывается нечто <...> Всех этих наполеонов Бердя ев называет вслед за Толстым разбойниками: „В ру ки людей, одержимых волей

Предпросмотр: Грани № 128 1983.pdf (0,1 Мб)

№2 [Детские болезни сердца и сосудов, 2005]

Рецензируемый научно-практический журнал. В журнале освещаются вопросы организации службы «Детская кардиология», публикуются статьи по истории специальности, обзоры по проблемам детской кардиологии и кардиохирургии, материалы по актуальным вопросам, современные методики и др. Основан в 2004 г.

Мешалкина (1955), в этой позе у них возрастает сосудистое сопротивление в большом круге кровообращения <...> Йонаш (1960) считал, что такая поза способствует быстрому возврату венозной крови из нижней половины <...> Для экссудативного перикардита нехарактерно: а) вынужденное положение тела "поза глубокого наклона" б

Предпросмотр: Детские болезни сердца и сосудов №2 2005.pdf (0,5 Мб)

Акмеология физической культуры и спорта:практические занятия учеб.-метод. пособие

В учебно-методическое пособие включены психодиагностические методики, направленные на изучение индивидуальных особенностей зрелой личности, а также приведены вопросы для подготовки студентов к коллоквиуму по всем разделам учебного курса «Акмеология ФКС».

Проба «скрещивания рук» или «поза Наполеона ». <...> типических особенностей: сочетание правого ведущего глаза, левого типа переплетения пальцев и правой руки в «позе <...>Наполеона » (тип П-Л-П); сочетание правого ведущего глаза, правого типа переплетения пальцев и правой <...> руки в «позе Наполеона » (тип П-П-П); сочетание левого ведущего глаза, левого типа переплетения пальцев <...> , левой руки в «позе Наполеона » (тип Л-Л-Л).

Предпросмотр: Акмеология физической культуры и спорта практические занятия.pdf (0,1 Мб)

№8 (155) [Мир детей и подростков, 2013]

Поза называется – наклон вперёд. Сядь на пол, скрести ноги (фото 1). <...> Задержись в этой позе 10–15 вдохов-выдохов. <...> Для выхода из позы сначала подними голову, затем плечи и в последнюю очередь разогни поясницу. <...> Животных в зоопарке зовут Цезарь, Князь и Наполеон . Слон – то ли Князь, то ли Наполеон . <...> Жираф – то ли Наполеон , то ли Цезарь. При этом Князь и Наполеон соседствуют.

Предпросмотр: Мир детей и подростков №8 2013.pdf (0,4 Мб)

ИССЛЕДОВАНИЕ РАБОТОСПОСОБНОСТИ И УТОМЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМ ПРОФИЛЕМ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ [Электронный ресурс] / Матвеев [и др.] // Здоровье и образование в XXI веке. Электронный научно-образовательный Вестник.- 2016 .- №4 .- С. 22-28 .- Режим доступа: https://сайт/efd/369442

В данной статье изучалась работоспособность нервной системы студентов с различным профилем функциональной межполушарной асимметрии. В исследовании приняли участие 96 студентов факультета психологии Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы, которые в соответствии с профилем функциональной асимметрии мозга были разделены на три подгруппы: правши - 55 студентов, левши - 9 студентов, амбидекстры - 32 студента. Для анализа адаптации студентов к условиям обучения использовали показатели функционального состояния нервной системы. Функциональное состояние центральной нервной системы студенческой молодежи изучалось на аппаратном комплексе «Психофизиолог» с помощью методики простая зрительно-моторная реакция. Предполагалось, что учет данного показателя в учебном процессе позволит правильно планировать режим труда и отдыха, контролировать учебные нагрузки и тем самым сохранить здоровье обучающихся.

выявлялись с помощью моторных проб: переплетение пальцев рук - «замок»; скрещивание рук на груди - «поза <...>Наполеона »; аплодирование.

Настоящая статья продолжает презентацию разработанной профессором Ф.И. Кевля модели целостного психолого-педагогического сопровождения трудного ребёнка, которая предусматривает диагностику, прогнозирование и опережающую поддержку его личностного развития в образовательном процессе. В предыдущих номерах журнала были представлены различные аспекты диагностического блока, организации работы школьного консилиума, предусматривающего своей конечной целью разработку программы коррекции социально-педагогической ситуации развития ребёнка, тех проблем, которые осложняют его обучение и социализацию. В настоящем материале будет представлен ещё один аспект заявленной модели, посвящённый индивидуальному консультированию как методу педагогической поддержки личностного развития детей

Оно поз � воляет клиенту достичь осознания са� Фаина Кевля. <...> «Поза Наполеон » - правая рука свер� ху (П). Поаплодировать - левая рука сверху (Л).

Первая часть «Пи� сем», посвященная военному походу против Наполеона в 1805-1806 годах (опубликована <...> <...> <...> Они более не украшение текста и не «поза » для повествователя или пер� сонажа - они выражают глубинную <...> женный город - Смоленск (характерен сам стиль отрыв� ка): «Наконец, утомленный противоборством наших, Наполеон

Реферат. Тема «бродячих» сюжетов в графическом искусстве не раз становилась предметом изучения специалистов, однако на настоящий момент мы не располагаем подробными исследованиями, посвященными миграции сюжетов в карикатурах эпохи Наполеоновских войн

Картинка «Триумфальное прибытие в Париж Наполеона »9 изображает Наполеона и его маршала, возвращающихся <...>Наполеон с обезумевшим от страха лицом оборачивается назад, точно повторяя позу зайца с русской карикатуры <...> Русский лист «Наполеон с Сатаной после сожжения Москвы»16 представляет Наполеона в трагический момент <...> За спиной Наполеона развешаны афиши. <...> Илмс превратил Наполеона -зайца в Наполеона -собаку . 13 The Corsikan Bloodhound, beset by the

Образы лидеров Третьего рейха в советской политической карикатуре 1930- 1940-х годов учеб. пособие

"В учебном пособии подробно рассматривается творчество художников-карикатуристов, деятельность которых была направлена на разоблачение тех политиков, которые подготовили и развязали Вторую мировую войну. Исследуется карикатура как исторический источник, который раскрывает агрессивный характер внешней политики и захватнические планы нацистской Германии. Предназначено для студентов, обучающихся по специальности 030401 История (дисциплина ""Национал-социалистическая диктатура в Германии 1933-1945 гг."", блок ДС), очной формы обучения. "

Вот очередное сравнение Гитлера с Наполеоном ("Наполеон потерпел поражение. <...> На рисунке изображён маленький пузатый и коротконогий фюрер с тенью Наполеона . <...> Многие карикатуристы высмеивают гусиный шаг Гитлера, его устрашающие позы , указующие жесты и т. п. <...> Автоматизму поз и жестов соответствует автоматизм мысли, стратегии, которые в конце концов приведут к <...> Замечательно разнообразие поз изображённых.

Предпросмотр: Образы лидеров Третьего рейха в советской политической карикатуре 1930- 1940-х годов Учебное пособие.pdf (0,4 Мб)

№10 [Знание - сила, 2011]

«Знание - сила» - российский научно-популярный и научно-художественный журнал, основанный в 1926 году. Публикует материалы о достижениях в различных областях науки - физике, астрономии, космологии, биологии, истории, экономике, философии, психологии, социологии.

Так, «зеленая революция», начавшаяся в 1960�е го� ды, прежде всего на полях Азии, поз � волила победить <...> Эти вспышки имеют примерно одина� ковую светимость в максимуме, что поз � воляет измерить расстояние до <...> Метод поз � воляет определять воз� раст с существенной по� грешностью в десять лет. <...> С такими деньгами могу себе поз � волить купить новую одежду по послед� ней моде и заплатить за уроки <...> – за� явил Наполеон .

Предпросмотр: Знание-Сила №10 2011.pdf (0,4 Мб)

Искусство Древнего Востока учеб.-метод. пособие

СПб.: СПбКО

Методическое пособие по курсу «Искусство Древнего Востока» предназначено для студентов и представляет собой план-конспект по изучаемым темам, дополненный кратким списком литературы, фотографиями с комментариями и контрольными вопросами. В пособие включены списки вопросов к экзаменам, примерные темы рефератов, курсовых и дипломных работ. Также имеется краткий словарь терминов, словарь основных персоналий древнего мира, востоковедов, словарь основных музеев мира.

Каковы были представления о Древнем Египте в Европе до Египетского похода Наполеона ? <...> Египетский поход Наполеона и пирамиды в Гизе. <...> Статуи вельмож (виды, позы , занятия, передача движения, возраста, проблема сходства, разница в одежде <...> Е 3023) – традиционная поза для писца, подробно проработанные элементы тела и очень выразительное лицо <...> Каковы основные позы для статуй фараонов эпохи Древнего царства?

Предпросмотр: Искусство Древнего Востока.pdf (0,8 Мб)

№6 [А почему? , 2014]

План Наполеона провалился. <...>Наполеон надеялся ус: петь им на помощь. <...> От: ход Наполеона прикрывал маршал Удино. <...> Если тольтеки, то приходится признать, что впоследствии они многое поза : имствовали у культуры Теотиуакана <...> Затем, много поз : же, кто:то догадался, что ёмкости гораздо проще собирать из отдельных дощечек, а для

Предпросмотр: А почему? №6 2014.pdf (0,4 Мб)

№2 [А почему? , 2013]

Журнал для мальчиков, девочек и их родителей о науке, технике, природе, путешествиях и многом другом. Спорт, игры, головоломки

Русские войска были вынуждены отступить к 11 часам утра на новую пози 5 цию за рекой Лебау. <...> После полудня Наполеон послал в на5 ступление войска центра. <...> - с го5 речью воскликнул Наполеон . <...> По5 этому 4 июня Наполеону пришлось зак5 лючить с союзниками перемирие. <...> Обратите внимание на местонахождение нарисованного вами человека,его позу , выражение лица. - Если он

Предпросмотр: А почему? №2 2013.pdf (0,4 Мб)

Социокультурные конструкты в языке [монография]

М.: ФЛИНТА

В монографии на материале русского языка исследуются социокультурные конструкты: память, красота, хаос, чувства, имена лиц (эпонимы). В ряде случаев приводятся примеры из английского и немецкого языков. В основу описания социокультурных конструктов положен анализ фразеологизмов, устойчивых метафорических словосочетаний и клишированных фраз. Введено понятие фразеологического текста, как объекта социокультурного комментирования. Рассматриваемые в книге конструкты описаны в их соотнесенности с философским, мифологическим, литературным, политическим и другими типами дискурса. Употребление слов иллюстрируются фрагментами из произведений русской литературы 19-20 вв. и примерами из современной публицистики. В работе используются труды по семиотике, философии, социологии, этнолингвистике, психоанализу.

Мы говорим: поза Наполеона , наполеоновские планы (англ. <...>  наполеоновские планы, наполеоновская поза ; англ. <...> : поза Наполеона , наполеоновские планы, наполеоновская улыбка, ―мы все глядим в Наполеоны ‖ Островский <...>Наполеоны ; Мы все глядим в наполеоны …, метить в наполеоны ; А. Napoleons. <...> Именем Наполеона названы разные предметы. Р. торт Наполеон , коньяк Наполеон . А.

Предпросмотр: Социокультурные конструкты в языке.pdf (1,2 Мб)

Доминик Ливен назвал свою книгу «Россия против Наполеона: Борьба за Европу, 1807–1814 гг.», однако после прочтения книги английского историка остается впечатление, что все-таки не Россия, а «Александр I против Наполеона». Историки согласны с тем, что российский император заключил мир в 1807 г. только после того, как был разбит, но впоследствии и далее неоднократно выказывал себя непримиримым противником попыток заключения какого бы то ни было соглашения о мире с Наполеоном, упорно отстаивая это как дело принципа и старательно отметая все прочие мнения. Повторяю, название книги представляется некоторым противоречием с ее содержанием.

Россия против Наполеона . Борьба за Европу. 1807–1814 гг. <...> .: РОССПЭН. 2012)1 Доминик Ливен назвал свою книгу «Россия против Наполеона : Борьба за Европу, 1807–1814 <...> выказывал себя непримиримым противником попыток заключения какого бы то ни было соглашения о мире с Наполеоном <...> Но еще до этого автор сам пишет, что «для Наполеона кампания 1812 г. была кабинетной (?) <...> (т. е. еще до того, как Великая Армия на деле стала формироваться), а впоследствии и позу оскорбленного

№3 [Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки, 2012]

Научно-образовательный и прикладной журнал «Известия Высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион» существует более 40 лет, зарегистрирован в Комитете Российской Федерации по печати (регистрационные номера 011018, 011019, 011020). В состав его редколлегий входят ведущие ученые вузов Северного Кавказа. Он был создан в 1972 г. по инициативе чл.-кор. РАН, доктора химических наук, профессора Ю.А. Жданова, ставшего его главным редактором, с целью интеграции ученых Северного Кавказа для решения актуальных проблем науки и народнохозяйственных задач. Тогда журнал носил название «Известия Северо-Кавказского научного центра высшей школы». С началом перестройки изменилось не только название, но и условия финансирования. Сегодня издание журнала осуществляется при частичной финансовой поддержке его соучредителей - 15 вузов Северного Кавказа (отсюда и название). На его страницах стали печататься статьи ученых как Северного Кавказа, так и стран ближнего и дальнего зарубежья по широкому спектру научных, прикладных и образовательных проблем.Журнал по-прежнему выходит в трех сериях (периодичность с 2015 г. 4 номера в год), отражающих развитие науки в следующих сферах: Общественные науки: философия, история, экономика.

Гувиона Сен-Сира император Наполеон направил к р. <...> Император Наполеон предусмотрел подобное развитие событий. <...> Костяки лежат в слабоскорченных позах головой на запад. <...> Для нее характерны погребения в подпрямоугольных ямах, ориентировка погребенных головой на запад, поза <...> Однако поза и ориентация погребенных не стабильны.

Предпросмотр: Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки №3 2012.pdf (0,5 Мб)

№6 [Педагогическая диагностика, 2017]

Педагогическая диагностика - научно-практический журнал. Постоянные рубрики журнала: История и теория диагностики; Технологии и инструментарий; Практика; Повышение квалификации.

усвоению новых знаний, статическая нагрузка, которую испытывает организм при вынужденной «сидячей» позе <...> ная готовность к школе, слабое здо� ровье, плохое развитие моторики, дефекты речевого развития) не поз <...> «Поза Наполеона ». <...> Можно ска� зать, что это поза Наполеона . <...>Наполеона », говорить о симметричном её испол� нении, которое также встречается редко.

Предпросмотр: Педагогическая диагностика №6 2017.pdf (0,1 Мб)

<...> <...> В 1804 году Наполеон провозглашён императором французов, а французская Республика Империей. <...> <...>

ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ИСКУССТВА XVIII-XIX ВЕКОВ В ТЕЗИСАХ, СХЕМАХ И ТАБЛИЦАХ Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки - 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), квалификация – бакалавр по курсу «История отечественного искусства XVIII-XIX вв.»

Дисциплина «История отечественного искусства ХVIII-XIX вв.» относится к вариативной части, дисциплинам по выбору. Изучение дисциплины предполагает предварительное изучение таких курсов, как «История России XVII-XVIII вв.», «История России первой половины XIX в.», «История России второй половины XIX». Содержание данной дисциплины является опорой для освоения такой дисциплины как: «История искусства стран Европы».

классицизм заметен в исторической живописи (героический или трагический сюжет, театральность композиции, поз <...> КРАТКАЯ ИСТОРИЯ СТИЛЯ После переворота 1799 года во Франции установилась военная диктатура Наполеона <...> В 1804 году Наполеон провозглашѐн императором французов, а французская Республика Империей. <...>Наполеон стремился к блеску и ореолу славы римских императоров. <...> сценическое представление, а также актерские приемы, построенные на преувеличенно комических, шутовских позах

Предпросмотр: ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ИСКУССТВА XVIII-XIX ВЕКОВ В ТЕЗИСАХ, СХЕМАХ И ТАБЛИЦАХ.pdf (0,5 Мб)

Наполеон был излюбленным героем романтической поэзии. <...>Наполеон . С. 271). <...> Понятно, что в нем не могло быть высокого образа Наполеона , и потому Наполеона в нем вовсе нет. <...> <...>Наполеон . Минск: Беларусь, 1992. С. 10.

О событиях 1812–1815 гг. в Европе и реакции на них современников, политиков и историков

Наполеон заставил Австрию сделать в отношении России то же самое. <...> Таким образом, последняя авантюра Наполеона свела на нет все увертки Талейрана. <...> поднимал на ноги всю Европу, чтобы низложить Наполеона , снова отправились в поход» . <...> Галиции (Львов), а Пруссии – Торна и Позена . Краков с округом (часть Зап. <...>Наполеон . М.: Наука, 1991.

№1 [Историк и художник, 2006]

журнал, посвящённый истории, искусству и их родству.

Наполеон пожаловал генералу титул графа Лобау. <...> Для картины пози � ровала Джейн Бер� ден, которой худож� ник вскоре сделал предложение. <...>Позы ее, в отличие от античного типа, разнообразны, часто она изображалась в движении. <...> Так, феми нистки встали на патриотическую пози цию по вопросу о войне. <...> - вы� говаривает Наполеону театральная при� мадонна. «Понял!»

Предпросмотр: Историк и художник №1 2006.pdf (0,5 Мб)

№2 (149) [Мир детей и подростков, 2013]

Газета «Мир детей и подростков» является красочным, иллюстрированным изданием, печатается на восьми газетных полосах формата А3, выходит два раза в месяц тиражом 30 тысяч экземпляров. Рассчитана на детей возраста 8-16 лет, а также их родителей, учителей, воспитателей, руководителей детских кружков, студий, клубов. Направление – познавательно-занимательное. Призвана информировать читателя о важнейших проблемах и событиях детской жизни, новейших системах обучения и воспитания, знакомить с новостями культуры, науки, литературы, воспитывать художественный вкус, пробуждать здоровый патриотизм. Игровые материалы развивают сообразительность, спортивные приучают к здоровому образу жизни. Пользуется популярностью во всех регионах России и странах СНГ. В школах и детских домах вывешивается на стендах для коллективного прочтения.

Достигнув нижней точки, задержись в этой позе 5 – 10 вдохов-выдохов. <...>Наполеон , как опытный военачальник, сразу оценил роль Шевардинского редута: с высоких позиций удобно <...> Видя, что оборонительные работы на редуте ещё не закончены, Наполеон приказал: «Взять!» <...> На следующий день после боя под Шевардином, уже в ходе Бородинского сражения, Наполеон , видя, что русские <...> По горизонтали: зимородок, ложка, Тобол, Наполеон , нарвал, георгин, скот, авангард, Некрасов, орден,

Предпросмотр: Мир детей и подростков №2 2013.pdf (0,4 Мб)

Лабораторный практикум по экологической генетике

Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета

Учебное пособие подготовлено на кафедре генетики, цитологии и биоинженерии биолого-почвенного факультета Воронежского государственного университета. В пособии представлены лабораторные работы по общей и экологической генетике, знакомящие студентов с закономерностями наследования признаков, функциональной морфологией хромосом, генетической структурой популяций, методами оценки генетического гомеостаза организма и генотоксичности окружающей среды при антропогенном загрязнении.

Для этого можно использовать такие тесты, как поза Наполеона , скрещивание рук. <...> В позе Наполеона ведущей считается рука, кисть которой оказывается сверху. <...>Поза Наполеона 3.2. Скрещивание пальцев рук Задача 2.

Предпросмотр: Лабораторный практикум по экологической генетике.pdf (0,8 Мб)

№23 [Посев, 1949]

Но «для мальчиков не умирают Позы », сказал Шиллер. И Пушкина тоже убила вовсе не пуля Да нтеса. <...> У дверей прислонились в ленивой позе двое милиционеров. <...>Наполеон пока зывался на народе не чаще раза в две недели. <...>Наполеона никогда не называли теперь просто «Наполеон ». <...> Товарищ Наполеон !

Предпросмотр: Посев №23 1949.pdf (1,5 Мб)

№6 [Вопросы литературы, 2011]

Журнал критики и литературоведения. Для писателей, филологов, славистов, преподавателей, студентов вузов, а также для всех интересующихся литературой.

»35, знал, как он вы$ глядел, но в балладе он идет к кораблю «скрестивши мо$ гучие руки» (поза подлинная <...> Сам герой�повествователь выбирает двоящуюся лите� ратурную позу : как показали Ю. Лотман и Б. <...> Этот неопределенный статус усиливает поза 170 Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис <...> Предпоследняя фраза - сохранение позы странника. <...> Они более не украшение текста и не «поза » для повествователя или пер� сонажа - они выражают глубинную

Предпросмотр: Вопросы литературы №6 2011.pdf (0,2 Мб)

М.: ПРОМЕДИА

В статье идет речь о палеопатологии человека.

костяных нашивок, источник - http://www.goldentime.ru); б - портреты девочки и мальчика; в - реконструкция позы <...> Множество солдат армии Наполеона , отступая из России, погибли от холода в Вильне (современный Вильнюс <...> литературе, во французскую гвардию времен Директории, впоследствии включенную в консульскую гвардию Наполеона <...> Известно, что в кавалерию армии Наполеона набирали рекрутов выше 178 см, в гвардию - 173-178 см, а пехотинцы <...> Это позволило биологам и медикам проанализировать распространение тифа среди солдат армии Наполеона .

В НАЧАЛЕ СЕНТЯБРЯ 2012 ГОДА В ГОСУДАРСТВЕННОМ ИСТОРИЧЕСКОМ МУЗЕЕ ОТКРЫЛАСЬ ВЫСТАВКА, ПОСВЯЩЕННАЯ 200-ЛЕТНЕМУ ЮБИЛЕЮ ВОЙНЫ 1812 ГОДА. КАК ИЗВЕСТНО, ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 ГОДА И ВОЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ 1813–1815 ГОДОВ, СТАЛИ ОПРЕДЕЛЯЮЩИМИ МОМЕНТАМИ ИСТОРИИ ЕВРОПЫ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА.

Медаль «Наполеон на о. Св. Елены» 10. Медаль «В память побед Британии в войнах с Наполеоном » 11. <...> Раз за разом империя Наполеона несла все более чувствительные потери. <...> После вхождения Наполеона в Мадрид, Дж. <...> Надпись в обрезе «NAPOLEON AT ST HELENA» - Наполеон на Св. Елене». <...> Об.ст. - На муле в позе позора (лицом к хвосту) сидит Наполеон .

Война и мир. В 4-х томах, Том 3

В книгу входит третий том романа#эпопеи «Война и мир». "Война и мир" – самый известный роман Льва Николаевича Толстого, как никакое другое произведение писателя, отражает глубину его мироощущения и философии. Эта книга из разряда вечных, потому что она обо всем – о жизни и смерти, о любви и чести, о мужестве и героизме, о славе и подвиге, о войне и мире.

ехал в дорожной карете, запряженной шестериком, окруженный пажами, адъютантами и конвоем, по тракту на Позен <...> как будто вдруг вспомнив о своем королевском достоинстве, Мюрат торжественно выпрямился, стал в ту же позу <...> на свече, сидел у открытого бюро, с бумагами в далеко отставленной руке, и в несколько торжественной позе <...> Другой генерал стоял в воинственной позе и потряхивал рукой перед грудью, оглядываясь вокруг себя. <...> Рамбаль выпил свой, пожал еще раз руку Пьера и в задумчиво�меланхолической позе облокотился на стол.

Предпросмотр: Война и мир. В 4-х томах, Том 3.pdf (0,1 Мб)

№4 (127) [Мир детей и подростков, 2012]

Название асаны: распростёртая детская поза . <...> Задержись в этой позе 5 – 7 вдохов-выдохов. Поза змеи (кобры) – одна из основных в индийской йоге. <...> Задержись в этой позе 5 – 10 вдохов-выдохов. <...>Поза кобры приносит массу пользы: улучшает дыхание, снимает напряжение в грудной клетке, укрепляет спину <...> войне 1812 года русская армия победила хорошо обученную, лучше вооружённую, более многочисленную армию Наполеона

Предпросмотр: Мир детей и подростков №4 2012.pdf (0,4 Мб)

Война и мир. В 4-х томах, Том 1

М.: Издательство "Детская литература"

"Война и мир". Шедевр гениального русского писателя Льва Толстого. Одно из величайших произведений мировой литературы, потрясающее своей масштабностью, психологической глубиной и высоким историзмом. Этот роман лег в основу нескольких фильмов, как отечественных, так и зарубежных. Отмена крепостного права, другие правительственные реформы отозвались в русском обществе настоящими духовными битвами. Дух сомнения и разлада посетил некогда единый народ.Европейский принцип «сколько людей, столько истин»,проникая повсюду, порождал бесконечные споры. Появились во множестве «новые люди», готовые по собственной прихоти до основания перестроить жизнь страны. Книга Толстого заключала в себе своеобразный ответ таким наполеоновским планам.

И, приняв самую светскую позу (Бог знает, где и когда она этому научилась), она, обмахиваясь веером и <...> Пьер вместе с нею подошел к кровати, на которой, в праздничной позе , видимо имевшей отношение к только <...> Князь Василий сидел на кресле, в своей фамильярной позе , высоко заложив ногу на ногу. <...> Телянин сидел все в той же ленивой позе , в которой его оставил Ростов, потирая маленькие белые руки. <...>Наполеон .

Предпросмотр: Война и мир. В 4-х томах, том 1.pdf (0,1 Мб)

№3 (12) [Спортивный психолог, 2007]

Научно-методический журнал "Спортивный психолог" издается в целях всемерного развития Олимпийского движения, совершенствования форм и средств психологического обеспечения спортивной подготовки, совершенствования образовательных программ по физической культуре. Основан в 2003г. Включен в Перечень ВАК

Новое исследование, проведенное международной группой ученых, поз � волило установить, что соотношение <...> Настоящие листья распустятся поз � же. Они формируются из стволовых клеток. <...> течение всей его жизни, регулярно по� глощая питательные вещества и неиз� менно получая особые сигналы, поз <...> Но Наполеон уви� дел в Марии большее. <...> Такой аппарат поз � волял жевать и грызть, но совершен� ствование этих функций потребова� ло укрепления

Предпросмотр: Знание-Сила №7 2012.pdf (0,3 Мб)

В статье автор преследует две цели: во-первых, посредством литературного анализа определить чрезвычайно сложные и запутанные азаимоотношения между коммунизмом и его основоположником; во-вторых, прояснить - с помощью художественного мифа - природу коммунизма и марксизма в контексте духовного развития Запада, и не только Запада.

Разве Наполеон и Французская революция не показа ли, что для сильной воли нет ничего недостижимого? <...> Или что в суматохе всеобщего богоборчества всё поз волено? <...> Его старший современник созрел в годы политической реакции против всего, что напоминало о Наполеоне и <...> Франкенштейн же скорее похож на Адама, не удержавшегося от соблазна поз нания. <...> Заядлый атеист, он, кажется, даже не прочь обвенчать ся, как некогда Наполеон , с благословения папы

№2 [Справочник музыкального руководителя, 2015]

Журнал об эффективном музыкально-художественном воспитании.Издание освещает вопросы музыкального развития детей, организации музыкально-художественной деятельности, а также предлагает материалы для современного репертуара детского сада: сценарии праздников и развлечений, хореографические постановки, песенную коллекцию, нотный фонд.

С последним аккордом куклы замирают в разных позах . Позу для куклы дети выбирают сами. <...> Летом 1812 года войска Наполеона перешли реку Березину и вступили на русскую землю. <...> Против войск Наполеона сражалась не только армия, но и партизаны. <...>Наполеоном Словно тая, он принял В сражении при Краоне ских войн, сколько <...> Ни тени рисовки, мужествен ный характер, полное отсутствие позы . <...> двойную л ю бовь, это «если бы он перестал безумствовать», как объяснишь, что отсутствие внешней позы <...> только подчеркивает позу внутреннюю.

№16 [Посев, 1949]

Общественно-политический журнал. Выходит с 11 ноября 1945 г., издается одноименным издательством. Девиз журнала - «Не в силе Бог, а в правде» (Александр Невский). Периодичность журнала менялась. Первоначально выходил как еженедельное издание, некоторое время выходил два раза в неделю, а с начала 1968 года (номер 1128) журнал стал ежемесячным.

Сам Андрей Януарьевич, может быть, об этом и поза был, но на Лубянке-то не забыли. <...> кие отношения с капиталистическими странами подчинить единственной цели - удержанию уже завоеванных

на происходящие события выпуском большого количества разнообразных карикатур, на которых рисовались Наполеон <...> Примерами сатирических лубков, изображающих разные войны, могут служить листы «Обратный путь Наполеона <...> Сзади в позе нищего, умоляющего о подаянии, к ним обращается японский император Мутсухито, одетый в потрепанную

№3 [Посев, 2008]

«пред взятым отношением к России», однако анализ того, как были проведены недавние думские выборы поз <...> В сталинском С С С Р существовала своя теневая экономика, поз волявшая стране выживать. <...> Мобилизовав бо лее чем скромный запас французских слов, я поз доровался с привратником и представился <...>Наполеон это было для крестьян не лицо, а программа» (стр. 47). <...> Избра ние Наполеона президентом 10 декабря 1848 г.

Предпросмотр: Посев №3 2008.pdf (4,0 Мб)